■党剑
　　在学院培训的第二天，我在卫生间的洗手池边发现了一盆蝴蝶兰。这花盆就摆在洗手池的右上角，白色的陶瓷盆，直径约莫有三十厘米。盆里栽着一株蝴蝶兰，花开败了，只剩下叶子。有趣的是，这株花的叶子明显分成了两派：左边的叶子全都黄了，蔫头耷脑地蜷缩着；右边的叶子却还绿油油的，精神得很。
　　我洗手的时候，水珠溅到了叶子上。黄叶子上的水珠很快就滑落了，像是嫌弃似的；绿叶子上的水珠却稳稳地停住，在灯光下闪闪发亮。
　　我伸手摸了摸那几片黄叶子，干巴巴的，一碰就碎了一角。绿叶子摸起来则厚实光滑，还带着点弹性。奇怪的是，它们明明长在同一个花盆里，浇的是同样的水，照的是同样的灯，怎么差别就这么大呢？
　　“看什么呢？”身后突然有人问。我回头一看，是住我隔壁宿舍的老李。
　　“你看这花，”我指着蝴蝶兰说，“一边活得好好的，一边都快死了。”
　　老李凑过来仔细看了看，突然笑了：“这有什么好奇怪的？左边靠近排风口，天天吹热风；右边靠着墙，阴凉些。”他说着打开水龙头洗手，“就跟咱们培训似的，有人认真听，有人混日子，最后考核自然不一样。”
　　我愣了一下，再仔细看那花盆，果然发现左边叶子正对着卫生间的热风出口。所以看似相同的环境，其实还是不一样的。
　　我回头又看了眼那盆蝴蝶兰，突然觉得，或许那些黄叶子并不是不想好好长，只是被一双不知名的手，固定在了风口上。
　　这让我想到人才的成长，不也是如此吗？表面上看，大家都在同样的环境里，接受同样的培养，可实际上，每个人所处的微观环境、所承受的无形压力、所获得的资源，却可能天差地别。