阳光讯（记者 刘杰 通讯员 王乐）为深化“任务型学习”学科教学研究实践，探寻科学规范的任务设计路径，助力教师专业成长，4月10日，西安市未央区枣园小学开展了第四次学科大教研活动。本次教研活动聚焦教学中“基础任务与挑战任务的设计与实施策略”，以促进学生思维进阶为核心目标，通过不同学科微课展示及深度研讨，探索用挑战任务来驱动课堂中学生思维进阶的实践路径。
　　语文高语组组长陈亮老师精心组织。陈玲玲老师以六年级下册第14课《学弈》为例，陈老师精心备课，立足单元整体搭建三大任务链环环相扣。老师引导学生借助学习单落实字词、难点句子的理解、文中“之”的意思等基础性任务，帮助学生更好理解文本，挑战性任务则选择与《学弈》主旨与结构相似的小古文，迁移学习，扎实落实学科素养。
　　微课展示后，语文组老师细琢任务细节。老师们围绕“基础性任务”“挑战性任务”设计，对课例进行评课议课。语文的根基坚如磐石不可移，识字写字、朗读感悟等基础在创新中亦要坚守。语文组研讨展现出对任务型学习的深入思考。
　　本次教研活动从不同学科微课展示里的智慧碰撞，到深度研讨中的思维交融，“基础任务与挑战任务的设计与实施策略”不再是抽象概念，正逐步转化为课堂上的生动实践。