传承民歌经典 弘扬传统文化
—— 浅议当前高校中的陕北民歌教学
2024年06月24日
字数：1376
发源于黄土高原的陕北民歌是中华民族声乐艺术中的优秀代表，与美国黑人民歌、俄罗斯民歌并称世界三大民歌流派。高校教育的任务之一就是传承中华民族优秀的传统文化。本文通过梳理陕北民歌的历史演变，进而对高校在当下传承陕北民歌艺术的意义与必要性进行阐述，分析在高校教学中陕北民歌教学的方法。
关键词：陕北民歌 传承 高校教育
一、陕北民歌发展现状探析
陕北民歌发源于沟壑纵横的黄土高原，是世世代代生活在这片土地上的陕北人民智慧的结晶，有着无限的艺术魅力与鲜明的艺术特征涉及农业生产、社会万象、风俗礼仪、爱情家庭等劳动人民能够触及到的方方面面，记录着陕北劳动人民生活上的喜怒哀乐、酸甜苦辣，孕育着他们的思想感情、理想追求。
陕北民歌走出黄土高原，为全国人民所熟知，并进行系统的研究是从二十世纪初开始的。到上世纪三四十年代，冼星海等进步音乐家追随革命的步伐来到陕北，更是发掘了陕北民歌这座艺术宝藏。《东方红》《三十里铺》《绣金匾》《南泥湾》《翻身道情》等流传甚广的陕北民歌就是在这一时期被发掘、谱写，被郭兰英、王昆等表演艺术家演绎为经典，插上翅膀，响遍大江南北、长城内外，持续半个世纪，久盛不衰。
时至今日，陕北民歌以其原生态的特质再次受到人们的青睐，非物质文化遗产保护的号角已然吹响，作为陕北文化沃土的一朵民间艺术奇葩，正以昂扬的姿态唱响全国，走向世界。
二、陕北民歌高校教学研究
1.借鉴西方唱法的发声方式
在保持原有民族性的前提下，科学合理地借鉴西方声乐唱法及训练方法，使陕北民歌的研究教学科学化、理论化、系统化，可借鉴西方美声唱法共鸣腔体的理论。
2.注重陕北民歌的润腔艺术
高校学生只有充分掌握并能灵活运用陕北民歌的艺术歌唱方法以及润腔技巧，才能将陕北民歌的演唱从形似提升到神似的高度。
3.重视陕北方言的学习借鉴
要训练学生准确区分生活语言与歌唱语言，达到字咬而无痕、咬而不死，进而达到字正腔圆的效果。
4.运用科学合理的教学方式
可以尝试探索多人集体课教学，“走出去、请进来”应当成为高校陕北民歌教学的重要组成部分，讲座示范与鼓励激励机制的建立激发高校学生学习陕北民歌的热情。
5.强化舞台表演的实践能力
在演唱过程中加入形神兼备的舞台艺术表演，借助“松而不懈、紧而不僵”的手势情感表达以及传神、点睛的眼神交流达到传承目的。
6.发挥高校传承的资源优势
音乐学多学科的交叉导入为多角度传承陕北民歌提供了可能，进而提升学生对陕北文化的整体认识，以帮助他们更好地理解陕北民歌曲目所传递的情感表达、内容展示。
三、小结
综上，陕北民歌是中华民族声乐艺术的瑰宝，当前，我们应当充分借助高校平台进一步挖掘它的深厚文化价值、艺术价值及时代价值，建立系统科学的陕北民歌人才培养机制，使陕北民歌艺术永葆魅力。
陕北民歌在当下的发展离不开专业院校的重视，从科学教学入手，解决的是陕北民歌的导向问题、规范问题，更是陕北民歌，甚至是陕北文化的传承问题。加之留存于乡野间的陕北民歌活态传承的保留，二者的合流，将使这门古老而又极具活力的艺术形态得到更广泛的认可与关注。
参考文献：
1. 刘育林主编：《陕北民歌研究论文集》陕西人民出版社2007
2. 张振涛：《走进现代的陕北民歌》，《中国音乐学》（季刊），2012年第四期
3.张智斌：《陕北民歌通论》，中国社会科学出版社2010
4. 白秉权：《民族歌唱方法研究》，陕西人民出版社
（作者：西安欧亚大学新闻采编与制作专业 王鑫源）
关键词：陕北民歌 传承 高校教育
一、陕北民歌发展现状探析
陕北民歌发源于沟壑纵横的黄土高原，是世世代代生活在这片土地上的陕北人民智慧的结晶，有着无限的艺术魅力与鲜明的艺术特征涉及农业生产、社会万象、风俗礼仪、爱情家庭等劳动人民能够触及到的方方面面，记录着陕北劳动人民生活上的喜怒哀乐、酸甜苦辣，孕育着他们的思想感情、理想追求。
陕北民歌走出黄土高原，为全国人民所熟知，并进行系统的研究是从二十世纪初开始的。到上世纪三四十年代，冼星海等进步音乐家追随革命的步伐来到陕北，更是发掘了陕北民歌这座艺术宝藏。《东方红》《三十里铺》《绣金匾》《南泥湾》《翻身道情》等流传甚广的陕北民歌就是在这一时期被发掘、谱写，被郭兰英、王昆等表演艺术家演绎为经典，插上翅膀，响遍大江南北、长城内外，持续半个世纪，久盛不衰。
时至今日，陕北民歌以其原生态的特质再次受到人们的青睐，非物质文化遗产保护的号角已然吹响，作为陕北文化沃土的一朵民间艺术奇葩，正以昂扬的姿态唱响全国，走向世界。
二、陕北民歌高校教学研究
1.借鉴西方唱法的发声方式
在保持原有民族性的前提下，科学合理地借鉴西方声乐唱法及训练方法，使陕北民歌的研究教学科学化、理论化、系统化，可借鉴西方美声唱法共鸣腔体的理论。
2.注重陕北民歌的润腔艺术
高校学生只有充分掌握并能灵活运用陕北民歌的艺术歌唱方法以及润腔技巧，才能将陕北民歌的演唱从形似提升到神似的高度。
3.重视陕北方言的学习借鉴
要训练学生准确区分生活语言与歌唱语言，达到字咬而无痕、咬而不死，进而达到字正腔圆的效果。
4.运用科学合理的教学方式
可以尝试探索多人集体课教学，“走出去、请进来”应当成为高校陕北民歌教学的重要组成部分，讲座示范与鼓励激励机制的建立激发高校学生学习陕北民歌的热情。
5.强化舞台表演的实践能力
在演唱过程中加入形神兼备的舞台艺术表演，借助“松而不懈、紧而不僵”的手势情感表达以及传神、点睛的眼神交流达到传承目的。
6.发挥高校传承的资源优势
音乐学多学科的交叉导入为多角度传承陕北民歌提供了可能，进而提升学生对陕北文化的整体认识，以帮助他们更好地理解陕北民歌曲目所传递的情感表达、内容展示。
三、小结
综上，陕北民歌是中华民族声乐艺术的瑰宝，当前，我们应当充分借助高校平台进一步挖掘它的深厚文化价值、艺术价值及时代价值，建立系统科学的陕北民歌人才培养机制，使陕北民歌艺术永葆魅力。
陕北民歌在当下的发展离不开专业院校的重视，从科学教学入手，解决的是陕北民歌的导向问题、规范问题，更是陕北民歌，甚至是陕北文化的传承问题。加之留存于乡野间的陕北民歌活态传承的保留，二者的合流，将使这门古老而又极具活力的艺术形态得到更广泛的认可与关注。
参考文献：
1. 刘育林主编：《陕北民歌研究论文集》陕西人民出版社2007
2. 张振涛：《走进现代的陕北民歌》，《中国音乐学》（季刊），2012年第四期
3.张智斌：《陕北民歌通论》，中国社会科学出版社2010
4. 白秉权：《民族歌唱方法研究》，陕西人民出版社
（作者：西安欧亚大学新闻采编与制作专业 王鑫源）
